Los niños generalmente, entre los 2 y 3 años les gusta jugar , les gusta experimentar con el equilibrio y el desequilibrio
26 Dic 2008 
El juego psicomotor:

Todas estas actividades van ayudando a definir el esquema corporal y ayudando a los procesos de lateralización de las funciones.



Con el juego psicomotor se trabaja:

  • La percepción: visual, auditiva, táctil, gustativa y olfativa.

  • Es esquema corporal: estructura corporal, postura y equilibrio, respiración y relajación, lateralización de las funciones.

  • El cuerpo en movimiento: coordinación dinámica, coordinación percerptiva, organización espacial y estructuración espacio-temporal, el ritmo.

  • La expresión corporal

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La aplicacion de la educacion infantil , propone desarrollar y capacitar al niño o niña para:
26 Dic 2008 



  • Conocer, controlar y cuidar su cuerpo.





  • Valerse por sí mismo para satisfacer sus necesidades básicas.





  • Observar y explorar su entorno físico-natural más inmediato.





  • Evocar y expresar diversos aspectos de la realidad.





  • Utilizar el lenguaje oral correctamente para comprender y ser comprendido.





  • Atender y apreciar formas de representación: música, plástica y corporal.





  • Sentirse miembro y participar en los diversos grupos a los que pertenece.





  • Apreciar y establecer vínculos de relación con los iguales y los adultos.





  • Actuar en grupos de iguales articulando sus intereses y respetando a los demás.





  • Conocer algunas características culturales propias de su comunidad.


  •                                  
                                      
                                         BEATRIZ ARRIECHE .
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LA PSICOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL
26 Dic 2008 
Objetivos :

La Educación infantil es la primera etapa del sistema educativo y va dirigida a los niños y niñas de 0 a 6 años. Su objetivo fundamental es estimular el desarrollo de todas las capacidades, tanto físicas como afectivas, intelectuales y sociales.

Tiene una función educativa, que viene dada por el conjunto de actitudes y acciones que los adultos llevan a cabo intencionadamente para favorecer el máximo despliegue de las capacidades de los niños menores de seis años, con el fin de potenciar, para cada niño, el logro de un desarrollo personal tan pleno como le sea posible.

Para nuestro sistema educativo, la Educación infantil debe perseguir una doble finalidad:

  • Aprovechar al máximo las posibilidades de desarrollo del niño o la niña, potenciándola y afianzándola a través de la acción educativa.

  • Dotar a los niños y niñas de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la Educación Primaria.

En el ámbito del desarrollo motor, la Educación Infantil se propone facilitar y afianzar los logros que posibilita la maduración referente al control del cuerpo.

En el ámbito cognitivo lingüístico, se propone facilitar el acceso a una representación adecuada de la realidad y el desarrollo del lenguaje como instrumento de comunicación y como medio de reflexión y planificación de la acción.

En el ámbito del equilibrio personal, así como de las relaciones interpersonales e integración social, se propone posibilitar el desarrollo de la individualidad, con el descubrimiento de la propia identidad y el fomento de la confianza a sí mismo  


                                                                      BEATRIZ ARRIECHE.
.
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Articulo relacionado con la psicomoticidad
26 Dic 2008 
Psicología de la Conciencia y Psicomotricidad: Piaget, Wallon, Merleau-Ponty

AUTOR: Emilio Ginés Morales Cañavate

RESUMEN: Este artículo busca señalar las aportaciones teóricas de la psicología de la conciencia a las técnicas corporales en general y a la psicomotricidad en concreto. Se basa en los autores más importantes que ligan la experiencia corporal al desarrollo de maduración del individuo en todos sus niveles: mental, social, emocional y, por supuesto, corporal.

Propone un marco general en donde se encuentren estas tres perspectivas (Piaget, Wallon y Merleau-Ponty), preocupadas por un objetivo común: dar una solución al dualismo cuerpo-mente que a través de los siglos ha servido de paradigma para el desarrollo del conocimiento.
 

                                                          BEATRIZ ARRIECHE.

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Articulos relacionado con la psicomoticidad
26 Dic 2008 
Música y Psicomotricidad

AUTORA: Ana María Botella Nicolás

RESUMEN: La psicomotricidad, el ritmo o los ejercicios con movimiento suponen una actividad en la cual los niños aprenden, ya sea jugando o cantando y que les ayuda a ampliar sus conocimientos sobre el medio ambiente que los rodea. Con ello, aumentamos su vocabulario y estimulamos la atención y la memoria. Podemos afirmar que todos los métodos de Pedagogía Musical, aún partiendo de distintos puntos de vista, coinciden en la importancia que tiene la psicomotricidad para la Educación Musical en la etapa infantil. Es un estímulo o reeducación a través de los movimientos. Es por tanto un elemento globalizador y un medio muy eficaz para introducir al niño en el mundo de la Educación Musical.  

                                                      BEATRIZ ARRIECHE . 

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