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Educacion Especial
-Psicomotricidad-Tono Normal -Equilibrio-Coordinacion Gruesa y fina-Oculo mental- Otras
Anuncio de los artículos posteados el: 26/12/2008

Juego y movimiento
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Confianza en las propias posibilidades de acción, participación y esfuerzo personal en los juegos y en el ejercicio físico. Gusto por el juego.
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Exploración y valoración de las posibilidades y limitaciones perceptivas, motrices y expresivas propias y de los demás. Iniciativa para aprender habilidades nuevas.
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Nociones básicas de orientación y coordinación de movimientos.
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Comprensión y aceptación de reglas para jugar, participación en su regulación y valoración de su necesidad, y del papel del juego como medio de disfrute y de relación con los demás.
Todas estas actividades van ayudando a definir el esquema corporal y ayudando a los procesos de lateralización de las funciones.
Con el juego psicomotor se trabaja:
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La percepción: visual, auditiva, táctil, gustativa y olfativa.
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Es esquema corporal: estructura corporal, postura y equilibrio, respiración y relajación, lateralización de las funciones.
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El cuerpo en movimiento: coordinación dinámica, coordinación percerptiva, organización espacial y estructuración espacio-temporal, el ritmo.
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La expresión corporal
Conocer, controlar y cuidar su cuerpo.
Valerse por sí mismo para satisfacer sus necesidades básicas.
Observar y explorar su entorno físico-natural más inmediato.
Evocar y expresar diversos aspectos de la realidad.
Utilizar el lenguaje oral correctamente para comprender y ser comprendido.
Atender y apreciar formas de representación: música, plástica y corporal.
Sentirse miembro y participar en los diversos grupos a los que pertenece.
Apreciar y establecer vínculos de relación con los iguales y los adultos.
Actuar en grupos de iguales articulando sus intereses y respetando a los demás.
Conocer algunas características culturales propias de su comunidad.
BEATRIZ ARRIECHE .
La Educación infantil es la primera etapa del sistema educativo y va dirigida a los niños y niñas de 0 a 6 años. Su objetivo fundamental es estimular el desarrollo de todas las capacidades, tanto físicas como afectivas, intelectuales y sociales.
Tiene una función educativa, que viene dada por el conjunto de actitudes y acciones que los adultos llevan a cabo intencionadamente para favorecer el máximo despliegue de las capacidades de los niños menores de seis años, con el fin de potenciar, para cada niño, el logro de un desarrollo personal tan pleno como le sea posible.
Para nuestro sistema educativo, la Educación infantil debe perseguir una doble finalidad:
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Aprovechar al máximo las posibilidades de desarrollo del niño o la niña, potenciándola y afianzándola a través de la acción educativa.
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Dotar a los niños y niñas de las competencias, destrezas, hábitos y actitudes que puedan facilitar su posterior adaptación a la Educación Primaria.
En el ámbito del desarrollo motor, la Educación Infantil se propone facilitar y afianzar los logros que posibilita la maduración referente al control del cuerpo.
En el ámbito cognitivo lingüístico, se propone facilitar el acceso a una representación adecuada de la realidad y el desarrollo del lenguaje como instrumento de comunicación y como medio de reflexión y planificación de la acción.
En el ámbito del equilibrio personal, así como de las relaciones interpersonales e integración social, se propone posibilitar el desarrollo de la individualidad, con el descubrimiento de la propia identidad y el fomento de la confianza a sí mismo
BEATRIZ ARRIECHE.
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